S.I.A.E.S. INFO, le 22 avril 2006
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Congé de formation professionnelle.  Le GT du 14 avril n'a pas siégé

Le groupe de travail sur les candidatures pour l'obtention d'un congé de formation professionnelle, qui devait se tenir le 14 avril 2006, n'a pas siégé.
L'Administration a en effet proposé d'attribuer, en les prenant sur les 61 congés possibles, quelques congés pour reconversion professionnelle, hors barème, pour des personnels fortement motivés à cette fin et en difficultés professionnelles ( disciplines "excédentaires" , TZR forcés …).
La majorité des syndicats s'est opposée à cette proposition et refusé de siéger.
Le S.I.A.E.S. a estimé , pour sa part,  que cette proposition pouvait être discutée, tout en regrettant qu'un contingent spécial ne soit prévu à cet effet, puisque la loi permet et encourage la reconversion des personnels de la fonction publique.
Les faits montrent la difficulté pour un professeur à changer d'activité en cours de carrière, faute de possibilités offertes par l'Administration pour ce faire, les congés pour reconversion ou de mobilité ayant été supprimés il y a déjà quelques années.
On peut certes demander que ces congés soient rétablis et le S.I.A.E.S y est évidemment favorable. Cela passe par des négociations  avec le Ministère, mais ne règle pas les problèmes dans l'immédiat.
Aussi le S.I.A.E.S. , conscient des difficultés éprouvées par des professeurs voulant se reconvertir, est-il ouvert à une discussion à ce propos. Il considère que , pour un nombre très limité de cas, et après étude approfondie et concertée des dossiers, l'attribution d'un congé de reconversion professionnelle pourrait être envisagée comme une mesure de solidarité envers ces personnels, tant dans leur intérêt propre que dans celui du système éducatif. Cela sans préjudice pour la majorité des candidats à un congé de formation dont on peut toujours reconnaître l'insuffisance globale quant aux moyens attribués et donc demander qu'ils soient abondés en conséquence.

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AVANCEMENT d'ECHELON

Barres  de promotion 2006 à l'issue des CAPA .   Aix - Marseille
Certifiés et Professeurs d'EPS.  Autres corps  : nous consulter.

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Note du dernier promu et date de naissance

Tableau des durées de passage à l'échelon supérieur, selon le rythme. Voir vade mecum de rentrée.

AGREGES  (CAPN) 

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Pour les autres disciplines ( Arts appliqués, langues rares, génie biologique… et Supérieur ) : nous consulter .
En cas d'égalité de barème : classement en fonction de l'âge ( nous consulter éventuellement ).
Tableau des durées de passage à l'échelon supérieur, selon le rythme. Voir vade mecum de rentrée.

CONGRES du S.I.A.E.S. 6 avril 2006

Un compte rendu détaillé du congrès du S.I.A.E.S., tenu à l'Auberge de La Guérine, à Cabriès, le 6 avril 2006 sera fait dans la prochaine publication du S.I.A.E.S. Pour l'essentiel le congrès, après présentation du compte rendu financier, a fait le point sur les activités du syndicat au cours de l'année écoulée et rappelé les résultats aux élections de décembre 2005 ainsi que  les progrès enregistrés.
Ont été passés en revue, et discutés, les points chauds de l'année en cours : situation du moment (crise du CPE), barème pour la Hors Classe et notation "au mérite", mouvement intra-académique ( barèmes, postes à complément de service, postes "Ambition -Réussite" … ) , situation des TZR, mise en place de la loi Fillon (conseil pédagogique, remplacements de courte durée…).
Après avoir discuté de l'adoption d'un nouveau logo le Congrès s'est prononcé, à la majorité de 96 % des votants ( présents +  votes par procuration et correspondance ) , en faveur de l'adhésion du  S.I.A.E.S. au SIES ( Syndicat Indépendant de l'Enseignement du Second degré ) et à la CAT ( Confédération Autonome du Travail ), de façon à pouvoir bénéficier d'une représentativité nationale conférée par ces organisations.
A cette fin avaient été invités au congrès du S.I.A.E.S.,  M.GOHORY ,  président de la CAT ,  et,  Mme CROON, présidente  du SNAIMS ( Syndicat national des infirmiers et infirmières en milieu scolaire )  qui a récemment adhéré à la CAT après avoir quitté la CSEN en 2005. Tous deux ont répondu aux nombreuses questions posées par l'assistance.

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Motions votées ( toutes à l'unanimité ) .

CPE.   ( voir aussi le communiqué du S.I.A.E.S. du 22 mars 2006 )
Motion et Lettre adressée au Recteur.
Remplacements de courte durée.
Postes à complément de service.
Hors Classe.

Remplacements de courte durée

Le S.I.A.E.S. rappelle sa position sur les remplacements de courte durée, dont le mode de fonctionnement ne peut être fondé que sur le volontariat.
Il reste opposé à la mise en œuvre de la modalité du décret permettant aux chefs d'établissement d'imposer, par désignation, ce type de remplacement au motif d'assurer la "nécessaire continuité du service public d'éducation ".
Il voit dans le contexte présent ( crise du CPE ) un élément supplémentaire justifiant le refus de cette obligation quand l'Administration se révèle incapable, à tous les niveaux, de faire respecter la légalité permettant  d'assurer cette continuité, non du fait des professeurs qui désirent l'assurer, mais de celui des élèves (et parfois des parents eux-mêmes) , qui ne respectent plus, et en toute impunité, les règles de présence et d'assiduité.
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Postes à complément de service.
Le S.I.A.E.S. dénonce la multiplication des services dits " partagés" , particulièrement nombreux en collèges.
Il y voit une évolution vers des affectations ou des nominations, sur des groupes d'établissements, voire des "bassins" regroupant plusieurs établissements, qui donneraient à l'Administration plus de souplesse dans la gestion des moyens et des personnels .
En l'état, le S.I.A.E.S. constate que ces services partagés  sur deux, voire trois établissements ,  sont générateurs de nombreux problèmes quant à l'organisation des services et des emplois du temps, de déplacements accrus coûteux en temps, argent et fatigue, et préludent souvent à des mesures de carte scolaire mal comprises et mal vécues par les intéressés.
Le S.I.A.E.S. demande qu'une réflexion soit conduite avec le Rectorat à ce sujet pour tenter de trouver des solutions pouvant convenir tant à l'Administration qu'aux personnels concernés, dans l'intérêt de ces derniers comme de celui des élèves dont ils ont la charge.

Hors Classe
Le S.I.A.E.S. a pris acte de la mise en place par le Ministère, après la confusion de l'an dernier,  d'un barème national pour l'accès à la Hors Classe des Agrégés, comme il l'avait demandé .
Il estime néanmoins que l'importance des points attribués par le Recteur  à partir des propositions des IPR et des chefs d'établissement est excessive.
Non parce que le mérite et l'investissement professionnel  ne sauraient être primés, mais parce que les modalités pratiques de mise en œuvre de ces propositions ne présentent pas toutes les garanties qui seraient nécessaires pour ne prêter aucun doute sur leur impartialité et leur objectivité, créant ainsi une inégalité de traitement entre les professeurs concernés.
Les mêmes remarques s'appliquent au barème défini académiquement pour la Hors Classe des Certifiés, des Professeurs d'EPS , des PLP…
Si ce barème a été établi  "en concertation"  avec les organisations syndicales, le S.I.A.E.S.  en dénonce néanmoins la partie imposée par l'Administration au titre des points dévolus au Recteur sur les propositions des IPR et des chefs d'établissement, et il s'y est opposé solidairement  avec toutes les autres organisations syndicales.
Constatant qu'une majorité de professeurs n'a plus actuellement, au delà du 11^ème échelon, de perspective de promotion , en dehors d'un accès à la Hors Classe limité à un petit nombre, et alors que les départs à la retraite se font plus tardifs,  le S.I.A.E.S. demande que soit créé un échelon supplémentaire qui permettrait aux professeurs en fin de carrière de conserver une possibilité de promotion  en reconnaissance de leur investissement professionnel et de leurs mérites.  Cela pour  éviter routine, démotivation et découragement , et dans l'intérêt bien compris du système éducatif et des élèves qui en sont le cœur.
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Lettre au Recteur de l'académie d'Aix-Marseille
Le 4 avril 2006

Monsieur le Recteur,
le S.I.A.E.S. , en tant que syndicat d'enseignants du Secondaire, s'il a pour vocation de défendre les droits et intérêts des personnels qu'il représente, et de s'exprimer dans tous les domaines touchant au monde de l'éducation, n'avait pas, en principe, à se prononcer en faveur , ou contre le Contrat Première Embauche ( CPE ).
Il a donc laissé à chacun, en tant que citoyen, toute liberté de jugement et d'action à ce sujet.
Il a toutefois souligné dans un communiqué ( 22 mars 2006 ) qu'une des clauses de ce contrat lui paraissait contraire au droit du travail et au respect des personnes, à savoir la rupture du contrat sans motivation, tout licenciement devant être motivé, soit par une insuffisance ou faute professionnelle, soit par des raisons économiques objectives.
Le S.I.A.E.S. a suivi avec attention le déroulement des événements jusqu'à ce jour, en particulier dans les établissements scolaires du second degré ( lycées et collèges ).
Les informations et nombreux témoignages qu'il a reçus révèlent la plus grande confusion et des situations qui ne laissent pas d'inquiéter.
Ici des professeurs ont appelé leurs élèves à ne pas suivre les cours et à manifester, ou les ont encouragés, voire aidés, à bloquer des établissements. Certains ont même distribué des tracts en classe.
Là des Conseils d'administration ont voté, avec la bénédiction parfois du chef d'établissement, des motions contre  le CPE, sur un sujet ne concernant en rien l'établissement.
Ailleurs des parents d'élèves, des élèves, des professeurs ont fait pression, voire menacé, des enseignants qui voulaient faire classe et des élèves qui souhaitaient suivre les cours.
Parfois des "filtrages" ont eu lieu et certains professeurs ont fait  classe dans des jardins ou des locaux non scolaires.
Les actions de certains ont ainsi gravement attenté, au nom d'une "démocratie de rue" et contre la véritable démocratie, à la liberté de beaucoup, et parfois des manifestations violentes se sont produites.
Le S.I.A.E.S. comprend tout à fait la difficulté pour les chefs d'établissement, et les autorités rectorales ,à gérer des situations de ce type, avec le souci, contradictoire, de maintenir les établissements ouverts et celui d'éviter les heurts et les affrontements.
Notre inquiétude vient de ce que, dans ce contexte, la continuité du service public d'éducation est aujourd'hui gravement mise en péril, au détriment de la majorité des élèves, de ce que l'autorité se trouve constamment bafouée quand sont organisés des assemblées générales et des votes, totalement illégaux, pour ou contre les blocages, de ce qu'un pouvoir incontrôlé est donné aux lycéens, les éduquant ainsi à une citoyenneté qui légitime la désobéissance, la violence et le non respect de la démocratie, quand l'oppression de quelques uns agit contre la liberté des autres.
Le S.I.A.E.S. espère évidemment que la situation redeviendra normale au plus vite et que les décisions et mesures adéquates seront prises en ce sens.Il nous apparaît impératif, en tant qu'enseignants responsables , que les lycéens puissent reprendre le plus rapidement leurs études et que les lycées retrouvent le calme nécessaire au bon fonctionnement du service public d'instruction et d'éducation.Nous comptons, Monsieur le Recteur, que vous sachiez entendre cette demande qui, pensons-nous, est celle d'une majorité de professeurs et d'élèves, et que vous saurez donner les consignes adéquates pour permettre une reprise rapide des cours dans tous les établissements de l'académie.
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Motion CPE  (6 avril 2006)
Syndicat indépendant regroupant des enseignants du Secondaire, le S.I.A.E.S. a pour vocation de défendre les droits et intérêts de ses adhérents et de s'exprimer largement dans tous les domaines touchant au monde de l'éducation.
Dans ces conditions, il n'a pas, en principe, à se prononcer en faveur du CPE ou contre son application. Toutefois , nous regrettons…

-          l'attitude cavalière du Gouvernement et son arrogance, qui ont entretenu dans nos rues et nos établissements une situation insurrectionnelle dangereuse encourageant les uns et les autres à des positions extrêmes.

-          Nous regrettons également la récupération qui est faite de la crise : certains partis politiques et grandes centrales syndicales montrent un talent opportuniste à faire feu de tout bois et opposent l'intransigeance à l'intransigeance. Les plus virulents, fonctionnaires ou assimilés, Transports et Education Nationale, ne sont pas concernés par la précarité.

-          Dans nos lycées et nos universités une minorité s'arroge, par la force, le droit d'empêcher le plus grand nombre - souvent les plus modestes - d'étudier, de présenter ses examens, ou tout simplement de s'exprimer. Pour beaucoup l'année scolaire ou universitaire est d'ores et déjà probablement perdue.

-          Enfin , nous déplorons que, dans la plus pure tradition française, toute proposition, toute innovation, tout changement de nos habitudes, qu'il soit proposé par la droite ou par la gauche, soit systématiquement rejeté et contesté dans la rue avant même que d'avoir été essayé, négocié ou expliqué.

Le S.I.A.E.S. demande que soient prises d'urgence les mesures nécessaires pour ramener la situation à la normale et mettre fin au blocage des établissements scolaires, que soit organisée une véritable concertation Etat, Patronat, Syndicats sur les problèmes du chômage et de la précarité, que soit entièrement réorganisé notre système éducatif pour qu'enfin la formation scolaire et universitaire soit en prise sur la réalité du monde du travail.
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